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什么叫科学的申请规划方案?看这个就知道了!

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M同学本科学校好,专业排名高,且软件背景很好,但硬件成绩不突出,在老师帮助下成功收获了莱斯大学材料专业硕士offer。

姓名:M同学

毕业院校:湖南某大学

交换经历:加拿大某大学的summer school

本科专业:材料科学与工程

本科平均分:75+

考试成绩:托福95+;

GRE:310+

申请学位:硕士

录取院校:莱斯大学

录取专业:材料科学与工程其它录取院校:罗切斯特大学

一、优劣势分析优势:

优势:

1.本科院校不错,国内985,211院校,材料专业排名好;

2.科研背景丰富,参与的项目多;

3.有助教经历;有暑假在加拿大的交换经历;

4.学生兴趣广泛,课外活动丰富;

5.学生主动性非常强,能力强,能够高效率的完成布置的任务,并提出反馈和改进。

劣势:

1.硬件条件不突出,GPA,托福和GRE都不突出;

2.没有参加过专业性的比赛;

3.没有发表过论文或者专利;

4.科研项目虽然丰富,但是含金量不高。

二、申请攻略学生需求:

学生进入服务体系比较晚,时间紧迫,学生在大四上学期的时候特别忙,期末考试和刷分的时间重叠在一起。家长希望能争取申请到排名前30的学校,但是根据学生的硬件条件,学生不是特别的有信心。

1.为什么申请复合材料这个分支?学生在选择分支方向的时候,心里有明确而清晰的规划。学生在本科阶段的学习,为学生提供了扎实的理论和实践背景。学生对复合材料方向非常感兴趣,本科阶段的导师很多是研究这个复合材料这个方向。学生计划将来回国就业,而复合材料方向在国内有非常好的就业前景。

2.科学的院校匹配由于学生的硬件条件都不突出,想申请排名前30的学校还是有一定的难度的。所以在选择学校的时候很慎重。根据美国各个院校的特点和学生的自身申请时的条件,并且兼顾到学生的将来的职业计划和目标,反复的和学生进行沟通,最终决定申请莱斯大学偏职业方向的学位。申请完不到两个月,就收到了莱斯大学的Offer。事实证明,科学且合理的选校是拿到录取的一个重要方面。

3.文书写作如何帮学生扬长避短?在准备文书材料时,根据学生的优劣势制定对策。优势在于科研经历比较丰富,劣势则是硬件条件不突出,科研项目含金量不高。

我们的对策是:筛选学生的经历,对比学生的项目,找出两到是三个项目,重点写,在写的过程中,突出项目的创新点。简历方案难点:学生项目比较多,各个维度的活动都有参与,有选择困难症,反复纠结。

对策:

在开始写简历的时候,由于学生参与的科研项目很丰富,在初期,简历写了满满的三页。第一眼看简历,觉得这个学生的背景很丰富。但是仔细看会发现简历的内容含金量不高。所以必须做到精简。在删减项目的时候,回归到学生申请这个专业的本身,根据这个专业对学生的要求,把与申请无关的项目统统删掉。在写到学生参与的课外活动时,尽可能同一类型的活动写一个,重点突出学生参与的志愿者等活动。其次,对特别能突出学生优势和特色的项目放在简历靠前的位置,以吸引录取委员会的注意。经过反复的修改,最终把简历缩减到两页。

推荐信方案申请美国研究生,需要三位推荐人,经过对学生提供的推荐人进行比较,选出了三位从不同角度突出学生的能力的老师。

①专业课老师,突出学生扎实的理论基础及学习能力。

②项目导师,突出学生的时间动手能力和科研潜力。

③Summer School的带队老师,着重体现学生的适应和独立自主能力。

个人陈述方案问题:怎样以简短的篇幅,体现学生各方面的能力?

解决方法:学生的科研背景丰富,而且学生觉得写得少了,不能很好的体现自身的优势。初稿成稿有1000多字。其实,通读全篇,这篇长长的个人陈述与学生期望的是事与愿违的,不仅不能很好的突出学生的优势,反而过程的篇幅让人看得眼花缭乱,各个方面都兼顾到,没有突出学生的特色。在和学生进行反复的沟通之后,充分挖掘重点项目体现学生的潜在能力,在完成个人陈述过程中是比较纠结的,修改了多稿才最终定稿,整篇文章从学生在本科阶段进入化学升华班入手,突出学生较强的学习能力和抗压能力。在项目选择上,选择在加拿大Summer School的科研经历和助教经历。用凝练的语言,简短的句式,完成一篇高质量的个人陈述。

三、申请总结

1.在时间非常紧张的情况下,做好时间规划。

2.在申请者经历非常丰富的时候,要注意把握重点,突出优势。

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M同学本科学校好,专业排名高,且软件背景很好,但硬件成绩不突出,在老师帮助下成功收获了莱斯大学材料专业硕士offer。

姓名:M同学

毕业院校:湖南某大学

交换经历:加拿大某大学的summer school

本科专业:材料科学与工程

本科平均分:75+

考试成绩:托福95+;

GRE:310+

申请学位:硕士

录取院校:莱斯大学

录取专业:材料科学与工程其它录取院校:罗切斯特大学

一、优劣势分析优势:

优势:

1.本科院校不错,国内985,211院校,材料专业排名好;

2.科研背景丰富,参与的项目多;

3.有助教经历;有暑假在加拿大的交换经历;

4.学生兴趣广泛,课外活动丰富;

5.学生主动性非常强,能力强,能够高效率的完成布置的任务,并提出反馈和改进。

劣势:

1.硬件条件不突出,GPA,托福和GRE都不突出;

2.没有参加过专业性的比赛;

3.没有发表过论文或者专利;

4.科研项目虽然丰富,但是含金量不高。

二、申请攻略学生需求:

学生进入服务体系比较晚,时间紧迫,学生在大四上学期的时候特别忙,期末考试和刷分的时间重叠在一起。家长希望能争取申请到排名前30的学校,但是根据学生的硬件条件,学生不是特别的有信心。

1.为什么申请复合材料这个分支?学生在选择分支方向的时候,心里有明确而清晰的规划。学生在本科阶段的学习,为学生提供了扎实的理论和实践背景。学生对复合材料方向非常感兴趣,本科阶段的导师很多是研究这个复合材料这个方向。学生计划将来回国就业,而复合材料方向在国内有非常好的就业前景。

2.科学的院校匹配由于学生的硬件条件都不突出,想申请排名前30的学校还是有一定的难度的。所以在选择学校的时候很慎重。根据美国各个院校的特点和学生的自身申请时的条件,并且兼顾到学生的将来的职业计划和目标,反复的和学生进行沟通,最终决定申请莱斯大学偏职业方向的学位。申请完不到两个月,就收到了莱斯大学的Offer。事实证明,科学且合理的选校是拿到录取的一个重要方面。

3.文书写作如何帮学生扬长避短?在准备文书材料时,根据学生的优劣势制定对策。优势在于科研经历比较丰富,劣势则是硬件条件不突出,科研项目含金量不高。

我们的对策是:筛选学生的经历,对比学生的项目,找出两到是三个项目,重点写,在写的过程中,突出项目的创新点。简历方案难点:学生项目比较多,各个维度的活动都有参与,有选择困难症,反复纠结。

对策:

在开始写简历的时候,由于学生参与的科研项目很丰富,在初期,简历写了满满的三页。第一眼看简历,觉得这个学生的背景很丰富。但是仔细看会发现简历的内容含金量不高。所以必须做到精简。在删减项目的时候,回归到学生申请这个专业的本身,根据这个专业对学生的要求,把与申请无关的项目统统删掉。在写到学生参与的课外活动时,尽可能同一类型的活动写一个,重点突出学生参与的志愿者等活动。其次,对特别能突出学生优势和特色的项目放在简历靠前的位置,以吸引录取委员会的注意。经过反复的修改,最终把简历缩减到两页。

推荐信方案申请美国研究生,需要三位推荐人,经过对学生提供的推荐人进行比较,选出了三位从不同角度突出学生的能力的老师。

①专业课老师,突出学生扎实的理论基础及学习能力。

②项目导师,突出学生的时间动手能力和科研潜力。

③Summer School的带队老师,着重体现学生的适应和独立自主能力。

个人陈述方案问题:怎样以简短的篇幅,体现学生各方面的能力?

解决方法:学生的科研背景丰富,而且学生觉得写得少了,不能很好的体现自身的优势。初稿成稿有1000多字。其实,通读全篇,这篇长长的个人陈述与学生期望的是事与愿违的,不仅不能很好的突出学生的优势,反而过程的篇幅让人看得眼花缭乱,各个方面都兼顾到,没有突出学生的特色。在和学生进行反复的沟通之后,充分挖掘重点项目体现学生的潜在能力,在完成个人陈述过程中是比较纠结的,修改了多稿才最终定稿,整篇文章从学生在本科阶段进入化学升华班入手,突出学生较强的学习能力和抗压能力。在项目选择上,选择在加拿大Summer School的科研经历和助教经历。用凝练的语言,简短的句式,完成一篇高质量的个人陈述。

三、申请总结

1.在时间非常紧张的情况下,做好时间规划。

2.在申请者经历非常丰富的时候,要注意把握重点,突出优势。

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