哈佛教授：比勤奋更重要的是——’学习力’

从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、快速高效地学习。

那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，已经一去不复返了。

——鲁登斯坦（哈佛前任校长）

你见过凌晨四点半的哈佛图书馆吗？

曾几何时，这一句话和这一张图让我们自愧不如！别人聪明而且还勤奋。

但是真的有人啃书啃到四点半吗？

有，但是很少。

顶尖学霸确实都很勤奋，但比勤奋更重要的是——’学习力’。

哈佛商学院工商管理系的柯比教授（W·C·Kriby）就提出：唯有学习力，才能让孩子真正提升学习效率，成为学习的主人。

柯比教授认为，以传统的方法去学习，是一个迅速减值的过程；而以学习力去获取知识，则是不断增值的过程。

他介绍了’学习力’这个概念：

一种学习方法和解决问题的方式，它让孩子学会学习、在接受知识的基础上有自己的独到见解、独立地思考问题，并发挥自身的创造力来解决问题。

他把’学习力’分为了学习动力、学习态度、学习能力、学习效率、创新思维和创造能力六个方面，描述了提升学习的有效途径。

哈佛最看重的8项素质

1、Self—confidence 自信心

2、Warmth of personality 热情

3、Intellectual creativity 创造精神

4、Intellectual curiosity 学习的欲望

5、Initiative 学习的主动性

6、Sense of responsibility 责任感

7、Reaction to setbacks 对失败的态度

8、Energy 活力

哈佛目的是培养有反思性的、经过良好训练的、有知识的、严谨的、有社会责任感的、具有独立创造能力的人，他们有能力在全美和全球过着奉献性的生活。

在哈佛，用的是一种启发式的教学方法，是一种教授指导下的学生’自我教育’。

普通学生和优秀学生的差距

专注，就是把所有光线集中到一点的凸透镜，是学习力中最具有凝聚效力、整合效力的品质。

在哈佛，最大限度学到有用的知识，是每个学生都渴望的，但是学习的道路漫长而遥远。

于是，学习便成为一场艰苦的赛跑。最终达到目的的人并没有更多的有利条件，大家的先天条件都差不多，他们只是比别人多了一份专注，一份执著。

学生在学习中需要有专注精神：

上课时要集中精力听讲，

看书时要聚精会神，

做作业时要专心致志，

这是学习最根本的保证。

有的学生天资聪明，智商很高，但学习效果却很差，很重要的原因就是缺乏这种专注力。

蒙台利梭也认为：’最好的学习方法就是让学生聚精会神学习的方法。’

同学们要记住比努力更重要的是学习力，而有学习力的前提是你是否有专注力，具有专注的态度比知识本身还重要。